在當(dāng)前的國(guó)內(nèi)情況下，許多校園都缺少一套功能完善、規(guī)范統(tǒng)一、擁有自身特色的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)，導(dǎo)致人群在校園內(nèi)無(wú)法有效地享受標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)帶給人們的便利服務(wù)。一般我們常見的校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)以下幾種問(wèn)題，足夠讓我們進(jìn)行分析和探討。

問(wèn)題一、方位迷失

校園環(huán)境是一個(gè)較為龐大的空間，特別是在大學(xué)這種綜合性較強(qiáng)且復(fù)雜的環(huán)境內(nèi)，標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)尤為重要。假如我們作為新來(lái)訪校園的人群，我們隨時(shí)都需要知道自己的所在位置、目的地的所在位置、以及可以選擇的路線有哪些？當(dāng)我們置身于校園之中，我們渴望對(duì)校園文化更多的了解與溝通?？墒窃诒姸啻髮W(xué)校園環(huán)境里，因?yàn)椴痪邆渫晟频?strong>景觀標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)，在諾大的校園里，會(huì)使我們迷失并走很多彎路。

問(wèn)題二、信息不明確

當(dāng)我們身處于身于校園多功能的樓宇建筑中時(shí)，我們首先需要一目了然關(guān)于該建筑的綜合信息，其次我們想要清晰明了地就知道自己想去的部門、科室在哪一層？多少號(hào)？衛(wèi)生間在每層樓的什么位置？等等問(wèn)題。 但是在很多的學(xué)校，由于在信息表現(xiàn)上的不準(zhǔn)確，有的甚至是缺少信息展示，導(dǎo)致來(lái)訪人群非常不便。

問(wèn)題三、缺乏自身特色

由于每一所大學(xué)都擁有自己的文化精神、辦學(xué)理念、發(fā)展歷程。所以在校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上需要有自身的特色配合校園環(huán)境的展示，營(yíng)造整體校園的氛圍。